课上，他们是拥有博士学历的专业导师，是市、区级骨干教师;
课后，他们是吃在一起、玩在一起的好伙伴。
学习时，他们是答疑解惑的“大朋友”
生活中，他们是嘘寒问暖的“母亲”。
在这所学校，老师和学生之间亦师亦友，
激励少年们自我成长，向国内外知名学府迈近。
丁兆倩老师在给学生们解答学业疑问。学校供图
1 学生的“母亲”，自家娃的“周末妈妈”
燕子、老赵……这些可爱又俏皮的“外号”，都是学生给赵海燕起的，每次听到，赵海燕总是微微一笑，“今天又有什么题不会解啊，抓紧问。”
赵海燕是北京师范大学亚太实验学校(简称亚太学校)的高中年级主任，虽然本学期只负责高一学生的数学学科教学，但高一到高三的每个孩子她都能叫出名字。
自从2017年该校启动高中复招以来，赵海燕便全身心地扑在了高中教学上。因为亚太学校是寄宿制学校，住宿的学生每天早晨7：30从宿舍去教室，晚自习则是从18：30-22：00，家住通州区的赵海燕决定，平时和孩子们吃住在学校。
于是，每个学期，她都是每周日到校，周五才回家，成了学生们学习生活中的“母亲”，自家娃的“周末妈妈”。
赵海燕老师在给学生们上课。学校供图
“其实，亚太的老师都非常敬业，走读的老师也是晚自习后回家，第二天清晨再过来，因为大家都要为学生们的学业负责。”赵海燕的儿子如今上初二，如果丈夫出差，孩子就只能自己在家学习、自己做饭，担心儿子又放不下学生们，赵海燕晚上一遍又一遍地给儿子打电话，询问是否安全。
“虽然舍不得，但是毕竟是男孩，需要锻炼。”但对自己的学生，赵海燕却有些“双标”，“对于寄宿生，老师要代替父母陪伴他们、帮助他们。”就是这样的一个“矛盾”的老师，培养出了优秀的学生们。
2 陪伴辅导让学生不再对数学发怵
赵海燕介绍，亚太学校高中部是“小班教学”，一个班最多只有25个学生，因此上课并非老师的一言堂，每个孩子都可以讲解和发言，老师会根据每个学生的特点和知识掌握情况，进行个性化引导。
自习时，学生们还可以走进办公室，在老师身边学习，有不懂的题随时问。赵海燕不仅在学校和学生们同吃同住，连作业都采取了“面批”的形式。
“高中数学很难，经过这种陪伴辅导，一个学期孩子成绩提升率100%，我们是西城的学校，和全区中考排位的提升比都达30%至50%。”女生然然(化名)的进步让赵海燕印象深刻。
然然比较羞涩和胆小，不会的题藏在心里也不问老师，第一次考试数学没及格。赵海燕主动找她谈话，发现然然心理压力一直很大，她不想让老师知道自己有没听懂的数学题。赵海燕告诉她，老师最希望的就是学生主动问，“以后你就在我面前写作业吧”。于是，然然成了赵海燕办公室的常客，每天18：30晚自习开始，她就坐到了海燕身边。
“孩子也很坚持，从入学到期中也就一两个月的时间，参加区里统考，成绩进步非常大。”其实不仅是然然，一到晚自习，海燕身边的“常客”很多。小维(化名)就是其中之一，“我数学基础不好，就天天找老师，老师都习惯了。”
高一学生张旭丰回忆说，有次月考数学失利，心情很郁闷，没想到第一个打电话安慰他的是赵海燕，“她说，一次考试代表不了什么，又不是人生大考。”简单几句话让张旭丰放下“包袱”，重新找回了自信。
3 创设情境，博士老师把历史课变得更有趣
在亚太学校的中学教师中，有博士学历的可不少见，毕业于中央民族大学历史学专业的丁兆倩就是其中之一。她如今是高一的班主任，教历史。
博士当中学老师是不是大材小用?丁兆倩可不这么看，“现在的高中教材就是希望能够建立高中教学与大学的衔接。恰好让我能够发挥专业优势和能力，给新课改以后的高中教学增加一些活力。”
“好多人认为历史是过去、是死的，但在我眼里，历史是活的，每一个历史事件不是孤立的，每一个人物都是鲜活的”。因此，她讲课时会采用“时间轴”和大量的地图史料，给学生们创设一个历史情境，“讲历史不是求死记硬背，教师要不停的创设情境，让学生思考为什么在这种情况下就会发生这个历史事件。”
丁兆倩老师在上高一班会课。学校供图
丁兆倩说，新课改后的历史教材给她最大的感受就是容量大，更丰满，博士学识和经历使她看到新教材时没有感到压力，而是眼前一亮，“正中下怀”。
亚太学校鼓励老师教学创新，推崇启发式教学，她也在不同的课堂探索创新的教学方法。比如在讲到工业革命时，她拿出一个课时，让学生们自己分小组搜集史料，上台演讲。第二个课时她再在学生的基础上进行解读和深入。“学生自己搜的史料，有的会存在错误，我会告诉他什么是真实的史料，如何搜到一手史料，这种教学效果特别好。”丁兆倩说，她的原则是“不怕学生会犯错”，这样才能提高他们的理解、联想和分析能力。
现在的学生信息获取渠道很多，思辨能力强，这让丁兆倩在授课时格外严谨。
在讲唐朝的赋税制度时，她注意到课本中的一句话，“唯以资产为宗，不以丁身为本”，对此产生了质疑。“我就想，清朝还在收人头税，一千年前的唐朝就只以资产收税了吗?这么先进?”于是她寻求母校导师、专家的帮助，弄明白背后的原因是安史之乱导致户籍损坏、人口迁移，为保财政收入，当地政府无法再根据人头收税，所以以资产收税。明白了前因后果之后，她再给学生讲解时就底气十足。“细枝末节都要了解清楚，就可以稳稳地立在讲台之上了。”
学生小米(化名)从初一就跟着丁兆倩学习，听说她将继续带高中历史，果断选择继续在亚太学习，而另一位高中女生已经立下考取丁兆倩母校的目标。
学生的认可让丁兆倩很感动。从初一到高一，丁兆倩看着他们从小不点儿到逐渐成熟，她感谢孩子们包容了自己的初出茅庐与稚嫩，“我在帮助他们成长，他们也在成就我。”
4 每天整理50多个床铺 "比亲妈还细致"
早上6：00起床，6：40叫学生们起床洗漱，等学生们回班里，再对宿舍、床铺逐一整理、消毒……这是生活教师刘海燕每天的工作。刘海燕在亚太学校已经工作了12年，她总是告诫自己，“做事要对得起自己的良心，既然家长们把孩子交给自己，自己就要承担起母亲的角色”。
“老师可太细了，我妈妈可不如您。”这是刘海燕经常听到的夸赞。对于卫生工作，刘海燕确实要求严格，每天上午送走孩子们，50多个床铺她都要逐一整理。“我这个人爱干净，床单得铺得特别平，虽然孩子们早起会整理床铺，但我都得再逐一检查、抻抻床单才安心。”上午从8点到午饭前的三个小时里，刘海燕可没有休息的功夫，宿舍、走廊、卫生间等角角落落，她都要打扫一遍，上下午至少消毒两遍。
刘海燕老师在打扫卫生。学校供图
作为生活教师，她的工作不仅仅局限于卫生方面，没事儿她就走进宿舍里问问孩子们有没有不舒服、有没有生活上的需要，有时女孩子之间闹别扭，她也能第一时间察觉并及时开导。
孩子们也把她当成最信任的长辈，家里的趣事儿或者困难都会跟刘海燕说。有一次，一个女孩跟刘海燕说这周不方便把床单拿回家洗，神情上有些落寞。这让刘海燕警觉，她主动找孩子谈心，才知道姑娘是离异家庭，周末要去父亲家，所以不方便把自己的床单拿过去洗。刘海燕赶紧安慰她，“没事，孩子你放心去吧，老师周末给你洗。”平时，刘海燕没事也帮女生们在“不方便”的时候洗弄脏的床单，作她们生活上的好帮手。
她的付出换来的是孩子们的关心，刘海燕生病时，同学们也像女儿一样的关心她，有的还给这位“宿舍妈妈”带自家姥姥做的拿手菜，和她一起分享快乐。
在生活老师的帮助下，孩子们不仅更加独立自主，也愈加开朗，周末回家时总爱和爸爸妈妈们聊聊学校里的小趣事，说说他们口中的“大亚村”故事。
亚太学校相关负责人表示，亚太的老师和学生之间都是亦师亦友的关系。与此同时，可供选择的寄宿体系，为同辈教育的发展提供了有力的客观条件。“一起学习、一起生活的少年们是彼此信任的伙伴，也是前进道路上最好的榜样。”
目前，亚太高中部恢复招生已是第4年，毕业生也升入了国内外知名高校如北京外国 语大学、中央美术学院、多伦多大学等。
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